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Gästebucheintrag
von Herrn Gerd
Laudert-Ruhm
vom 10.11.2007
10:04 Uhr
Liebe Leute im SKG-Forum,
ich arbeite erst seit Ende August 2007 im Schulkindergarten. Durch das
Heft
Täglich 5
Minuten Sprachförderung
von Lily Gleuwitz u. Kersten Martin
Persen Verlag
habe ich zum ersten Mal von der
Methode des Sprechzeichnens erfahren. Ich habe einige Übungen im SKG
ausprobiert und bin begeistert; auch den Kindern machen diese Übungen
Spaß.
Ich könnte mir vorstellen, dass
das Sprechzeichnen gerade im Schulkindergarten sehr sinnvoll und Erfolg
versprechend angewandt werden kann.
Hat jemand aus dem SKG-Forum nähere
Erfahrungen mit dieser Methode gesammelt und kann darüber berichten? Wer
hat z.B. schon mit dem Buch
Lustiges
Sprechzeichnen
von G. Roß und R. Erker
München 2000
(Anm.d.Red.: ISBN 362900279X - ISBN-13
9783629002792)
gearbeitet?
(Ich hab´s mir
gerade bestellt, kostet 8,95 Euro. Bei Amazon gibt es dazu informative
Kundenrezensionen.)
Auf der Webseite einer
integrativen Kindertagesstätte habe ich folgende Erläuterung zum
Sprechzeichnen gefunden:
"Sprechzeichnen eignet sich gut
für Kinder, die in ihrer Sprache auffällig sind, denn das Sprechzeichnen
fordert regelrecht dazu auf, gut gegliedert, betont und fließend zu
sprechen. Form und Bewegung unterstützen das Sprechen. Sprechzeichnen
verbindet Sprache, Bewegung, Vers und Form. Sprechzeichnen bedeutet einen
Vers zu sprechen und gleichzeitig eine Form zu zeichnen. Aus diesem Grund
ist das Sprechzeichnen eine gute Vorübung für das Schreibenlernen.
Die Kinder üben dabei sowohl
das Zuhören und Sprechen als auch das Sprechen und Bewegen. Beim
Sprechzeichnen sprechen die Kinder automatisch deutlich und rhythmisch.
Zudem kommen Sprache, Bewegung und Atmung in Fluss, das Körper- und das
Bewegungsgefühl werden angeregt. Das Sprechzeichnen fordert auch die
Konzentration der Kinder.
Beim Sprechzeichnen geht es um
die Bewegung und die Empfindung der Bewegung, was eine wichtige Basis des
Schreibenlernens darstellt und somit eine gute Vorbereitung darauf ist.
Beim Sprechzeichnen entsprechen die Bewegungsformen den Mustern der
Schrift. Die Kinder lernen Kreise, Achten, Schleifen, Winkel und
Zickzacklinien. Dabei lernen die Kinder Schwung in eine Bewegung zu geben
oder auch eine Bewegung zu bremsen, was das gegliederte Sprechen fördert.
Neben den Formen lernen die
Kinder ihre Auge-Hand-Koordination zu schulen, sie üben ihre Stifthaltung
und lernen ihre Bewegung zu kontrollieren. (vgl. Roß, G. und Erker, R.:
Lustiges Sprechzeichnen, München, 2000)"
Schöne Grüße aus Walsrode
Gerd Laudert-Ruhm
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