Soll ein Kind in den Schulkindergarten, nachdem es bereits in der 1. Klasse war? (Druckseite)

Soll ein Kind in den Schulkindergarten,
nachdem es bereits in der 1. Klasse war?
(2 Seiten)

m	Zeigen sich beim Kind Probleme in den Wahrnehmungsbereichen und lassen sich diese durch Förderung nur schwer abbauen?
m	Ist das Kind noch sehr verspielt und kann es sich kaum länger auf einen Gegenstand konzentrieren?
m	Wirkt das Kind verängstigt, ist es sehr zurückhaltend, wenig lernwillig?
m	Benötigt es zur Bearbeitung von Aufgabenstellungen fast immer individuelle Unterstützung?
m	Zeigt es Auffälligkeiten in der Motorik bzw. der Koordination von Bewegungen?
m	Kann es sich kurze Texte nur schwer merken?
m	Ist seine Sprachentwicklung noch nicht altersentsprechend?
m	Zeigt das Kind Anzeichen von Überforderung? Entzieht es sich Anforderungen?

m	Wie erfüllt das Kind schulische Pflichten?
m	Ist es nach der Schule sehr müde?
m	Erledigt es die Aufgaben gern?
m	Braucht es dazu längere Zeit und benötigt es bei der Erfüllung ständig Hilfe?
m	Merkt es sich Erlerntes für längere (nur für kurze, gar keine) Zeit?
m	Braucht es Hilfe bei der Orientierung im Heft?
m	Findet es die richtigen Zeilenabstände?
m	Kann es mit wenig Hilfe die Mappe packen?
m	Kann es kleinere Mitteilungen übermitteln oder vergisst es diese?
m	Lernt es gern und leicht Gedichte?
m	Prägt es sich die Grundaufgaben ein oder rechnet es mit Hilfsmitteln?

r		Wie geht das Kind mit anderen um?
r		Spielt es gern mit anderen Kindern?
r		Geht es auch selbstständig diese Kinder besuchen?
r		Zieht es sich aus der Gruppe zurück?
r		Ist es nur mit Großeltern und Eltern zusammen?
r		Hat es eigene Spielideen oder spielt es nur das, was andere wollen? Bestimmt es das Spiel mit?
r		Kann es die Spielführung übernehmen oder Spielanteile mitbestimmen? Wie lange kann es ausdauernd spielen?
r		Zeigt es beim Spiel schnell Ermüdungserscheinungen?
r		Kann es sich auf ein Spiel länger konzentrieren?
r		Kann das Kind zu Hause selbstständig Aufgaben erfüllen?
r		Übernimmt es im häuslichen Bereich eigenständig Aufgaben und führt es diese zu Ende?
r		Erledigt es die Aufgaben gern?
	r	Versteht es diese Aufgaben - sofort - nach mehreren Erklärungen - nach mehrfachen Erklärungen in kleinen Schritten - nach wiederholtem Vor- und Nachmachen?
r		Löst es die Aufgaben selbstständig?
r		Kann es sich dabei orientieren?
r		Prägt es sich Handlungsabläufe schnell ein?
	r	Beispiele für Aufgaben: Tisch decken, kleinere Einkäufe erledigen, Zimmer aufräumen, Hilfe beim Backen oder Kochen, Hilfe beim Saubermachen